邯山區(qū)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在新課程背景下做好信息科技教育的“加法”，從課堂教學(xué)、特色課程、科技競(jìng)賽等方面多管齊下，以課堂教學(xué)為信息科技教育的主陣地，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　學(xué)校基礎(chǔ)編程和機(jī)器人編程社團(tuán)，通過(guò)圖形化編程工具，提升學(xué)生的編程技能和應(yīng)用能力，培養(yǎng)用計(jì)算思維，創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的能力。機(jī)器人編程注重動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 孩子們自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作機(jī)器人，極大提升了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　學(xué)校一直以來(lái)把信息科技教育作為塑造學(xué)生科學(xué)思維、提升青少年人工智能普及的關(guān)鍵抓手。不斷營(yíng)造良好的創(chuàng)客教育環(huán)境，真正使學(xué)生受益、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意，做人民滿意的教育。

　　文字l   魏曉敏

　　圖片l   陳東坡  

　　編輯l   陳麗敏

　　初審l   劉俊英、李偉東

　　審發(fā)l   李領(lǐng)娣