陽光新聞

師者風華丨班主任風采（一）：常靜梅——潛心育人，靜待梅花向陽開

　　導語：

　　邯山區(qū)陽光實驗小學一直高度重視班主任隊伍建設，秉承學校求實精神，愛崗敬業(yè)，樂業(yè)奉獻，用智慧引領班級建設，用仁愛促進德育發(fā)展。形成了一個優(yōu)秀的班主任群體，其中的每一名班主任都是學校的一面旗幟，她們在平凡的崗位上，勤懇敬業(yè)，任勞任怨，堅守教育初心，為學校各項工作走在前列，辦人民滿意的教育做出了應有的貢獻，充分展現(xiàn)出陽光人向上的精神風貌。讓我們向奮斗者看齊，向奉獻者致敬！學校公眾號“師者風華”特色欄目將陸續(xù)推送各年級班主任教師的教育故事。讓我們深度了解這群“最可愛的人”。

　　真情培育規(guī)范管理

　　她是和煦的春風，吹綠日日深，用嚴明的班規(guī)樹立起良好的班風；她是綿長的春雨，潤物細無聲，用豐富多彩的活動打造出健康向上的班集體；她是沁人心脾的春雪，為有暗香來，用以人為本的教學方法營造出良好的學習氛圍；她是清澈的春水，百川東到海，用真心收獲了六年的幸福瞬間。

　　她就是六年級（4）班班主任常靜梅老師，在常老師的班上我們看到了一張張?zhí)煺娴男δ?，一顆顆靈動的心，一幅幅溫馨和諧的畫面。

樹班風立班規(guī)

　　良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此常老師每接一個班級都會和同學們一起商量出屬于這個班獨有的班規(guī)。班規(guī)分別從早晨入校的禮貌問好，課間的文明活動，課上積極發(fā)言等多個方面制定。　

　　選干部分班務

　　班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個凝聚力強的班集體需要多方面的因素才能形成,其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個關鍵的因素。所以在常老師的班級中我們看到的是事事有人做，人人有事做，班務分工明確，班級中的每一項工作都在井然有序的進行著?！?img src="/uploadfiles/202203/26/2022032623025360176633.jpg" />

　　展活動亮風采

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完姜的高度”。隨著新課程改革的不斷深入，常老師也非常注重學生各種能力的培養(yǎng)，她們班的班隊活動也十分豐富，充分給了學生表現(xiàn)創(chuàng)造的空間。　

　　付辛勞獲碩果

　　一份努力，一份收獲。六年來，孩子們收獲了豐富的知識；收獲了健康的體質(zhì)；收獲了六年的幸福生活。市先進班集體、學生自創(chuàng)繪本區(qū)級二等獎、經(jīng)典美文朗誦區(qū)級三等獎、加區(qū)級書寫比賽“書寫之星”，班級被評為“書寫先進班集體”；校春、冬季運動會團體第六名和第八名，家庭體育組區(qū)三等獎；學訓周展演活動中和跑操比賽中分別榮獲“特等獎”和“一等獎”……